Presentación

El Colegio no debe ser sólo un lugar de preparación académica, sino también una escuela para la vida . Más que unas instalaciones, unos planes de estudios o unos programas educativos, con el paso de los años se recordará más bien un estilo, una forma determinada de hacer las cosas y de afrontar los problemas de la vida personal y profesional.

 El respeto a los demás, la consideración a las ideas ajenas, la tolerancia, la cooperación y la disciplina son bases que sustentan la preparación y el desarrollo del espíritu de este Colegio.

 En "Los Rosales" los estudiantes de los diferentes niveles encontrarán edificios funcionales, laboratorios y talleres, así como un profesorado pedagógicamente avanzado, competente y capaz. No podía ser menos.

 Pero en el futuro nos gustaría ser recordados por todos los valores morales transmitidos a nuestros alumnos y alumnas, así como por un sentido humanista, cristiano, tolerante y disciplinado que ayude a convertir a nuestros estudiantes en buenos profesionales, a la par que en ciudadanos responsables y libres.
 
 

J.A.C. OOSTROM
Titular

Introducción

En el Colegio Los Rosales aspiramos a formar una Comunidad Educativa con algunos valores compartidos y tratamos de orientar todas nuestras actividades a la extensión y profundización de la vivencia común de esos valores.
 
 

La aspiración a formar una Comunidad implica la búsqueda de ámbitos de convivencia, de señas de identidad y de símbolos comunes. En esa búsqueda, tratamos de dotarnos de procedimientos democráticos para la toma de decisiones, la organización de nuestras actividades y la administración de nuestros recursos. Nuestra concepción de la democracia exige el establecimiento de sistemas de información eficaces, el estímulo de la participación de todos los sectores y el ejercicio de las responsabilidades abierto al conocimiento y al control del resto de la comunidad por medio de sus órganos representativos.
 
 

Nuestra aspiración Educativa pone por delante de todo lo relacionado con los intercambios de enseñanzas y aprendizajes. Unas enseñanzas y aprendizajes que se insertan en nuestras vidas y que han de servirnos sobre todo para la vida. Intentamos que nuestra educación implique el disfrute por el aprendizaje y posibilite el hallazgo de vías propias para el desarrollo y la felicidad de cada persona, sin ignorar el necesario esfuerzo que cada uno y cada una hemos de aportar en este proceso, ni la proyección hacia el resto de la sociedad que ha de tener nuestro trabajo y nuestro desarrollo.
 
 

Los valores que deseamos compartir de una manera más señalada son:
 
 

La solidaridad entre todas las personas que aquí convivimos, ya sea porque estudiamos, o somos responsables de quienes estudian, o porque trabajamos. Solidaridad también con el resto de las personas con las que convivimos fuera del Colegio y, en general, con toda la humanidad. La búsqueda de la solidaridad nos lleva a rechazar comportamientos indiferentes ante el sufrimiento ajeno y a condenar las actuaciones que causan dolor a otras personas. La solidaridad que valoramos implica también respeto y cuidado del medio ambiente en el que todas las personas convivimos.
 
 

La libertad de cada persona para elegir su propio camino y sus propio estilo de vida. La búsqueda de la libertad propia no debe producirse ignorando al resto de las personas que formamos nuestra comunidad, sino reconociéndolas y respetando el derecho que también tienen a su libertad.
 
 

La responsabilidad a la hora del estudio, de la convivencia en el centro y del desempeño futuro de las labores profesionales.
 
 

La solución cooperativa de los conflictos que se producen en nuestra convivencia. Tratamos de no ignorar ni esconder nuestros conflictos e intentamos que su solución comporte un refuerzo de nuestra solidaridad. Intentamos buscar soluciones en las que cada parte asuma sus responsabilidades y las consecuencias de sus actos y no buscamos la venganza ni soluciones de las que resulten partes vencedoras ni derrotadas.
 
 
 
 

Características del entorno y necesidades que nos plantea.
 
 

El espacio.
 
 

El Colegio Los Rosales se localiza entre los municipios de Torremolinos y Málaga , en el límite entre espacios fuertemente urbanizados y zonas relativamente rurales. Nuestro entorno más inmediato lo conforman los espacios residenciales de la Urbanización El Olivar y Cortijo de Mazas, en los que habitan familias de nivel socioeconómico medio-alto o alto. Nuestra situación fronteriza con los espacios de Churriana y Alhaurín de la Torre, nos coloca también en las expectativas de sus habitantes, ya sea de quienes todavía se ocupan en actividades característicamente rurales, o de quienes habitan en esas zonas pero desarrollan sus actividades productivas en el entramado industrial, turístico y urbano de Málaga y Torremolinos.
 
 

Málaga es una ciudad caracterizada por ser la cabeza de un territorio con un fuerte crecimiento demográfico, en buena parte se ha nutrido demográficamente de personas venidas de otras provincias y pueblos. Su situación, en el centro de la Costa del Sol y equidistante de los enclaves turísticos de Nerja y Marbella, así como de algunos de sus principales núcleos de población, ha tenido mucha relación con el desarrollo industrial y urbano vivido en los últimos cuarenta años y, de modo especial, en los más recientes.
 
 

En la misma zona escolar se hallan otros servicios educativos públicos y privados que configuran una oferta educativa en ámbitos que van desde la educación infantil hasta el Bachillerato, pasando por formación ocupacional y compensatoria y educación especial.
 
 

Pero una oferta tan variada no logra cubrir a plena satisfacción todas las demandas que el fuerte crecimiento demográfico plantea y planteará en los años venideros. Esto da lugar a momentos de preocupación y conflicto entre las personas que aspiran a obtener una plaza educativa.
 
 

Mención aparte merecen los diversos equipamientos culturales y de ocio, tanto públicos como privados que existen en la zona: los centros municipales de Torremolinos, con su casa de la Cultura , la Piscina Olímpica, el Polideportivo, el Auditorium, Churriana y Alhaurín de la Torre. Junto a ello las diversas entidades asociativas de carácter vecinal, deportivo, cultural, etc. presentan un panorama con múltiples posibilidades de intervención social, de desarrollo cultural y de esparcimiento. Por otra parte existen en la zona amplias zonas verdes y, en sus inmediaciones, una de las más importantes riquezas ecológicas de Málaga: el parque botánico del Retiro.
 
 

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Breve historia del Centro

El tiempo.
 
 

Los años que vivimos son también fronterizos entre dos siglos, años de profundos cambios en las relaciones entre los países y las personas. Son tiempos de cambio también en las mentalidades y los valores compartidos por las sociedades. En estos momentos no resulta fácil orientarse ante la infinita variedad de estímulos e informaciones, ni resulta sencillo el diálogo entre generaciones. Tampoco resulta fácil encontrar vías de integración y cooperación en estos años de fuerte competencia. Años en los que las personas, en sus intentos de socialización, han de vencer las fuerzas que, en el sistema, actúan a favor de la marginación y el abandono. Estos años corresponden también a la transición entre dos sistemas educativos.
 
 

El entorno educativo.
 
 

Volviendo la mirada a nuestra realidad más cercana y a su evolución nos encontramos con una historia corta en el tiempo pero larga en acontecimientos. En apenas veinte años se ha formado un conglomerado de viviendas y servicios entre el que han visto la luz una gran cantidad de entidades colectivas.
 
 

Nuestro Colegio tiene ahora treinta y seis años de vida. Sus inicios como un colegio familiar y detallista han dejado una herencia en instalaciones y en profesorado que permanece. Aunque es una herencia que se ha transformado con la implantación de las enseñanzas LOGSE y con las incorporaciones de un buen número de profesoras y profesores y la instalación de nuevas aulas.
 
 

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Enseñanzas Impartidas

Necesidades que nos plantea este entorno.
 
 

En este tiempo, en este lugar y con nuestra relativamente corta historia, aparecen algunas necesidades a las que debemos responder. Algunas de ellas se derivan de nuestra propia percepción de la realidad en la que vivimos, otras nos vienen asignadas por algunas decisiones que la Administración ha adoptado.
 
 

Acaso la principal característica del centro sea la diversidad entre las personas que convivimos en él y la diversidad de los entornos en los que ejerce su influencia. Existe alumnado de ESO,de Primaria y de Educación Infantil, con edades entre los 2 y los más de 17 años en ocasiones. Las zonas de residencia de las diferentes personas de nuestra comunidad también marca una importante diversidad en cuanto a las situaciones económicas, desde zonas de vivienda residencial media alta, hasta viviendas más modestas, pasando por toda la gama intermedia. Existen personas en nuestra comunidad con diferentes orígenes nacionales y con culturas muy diversas. Un grupo importante de nuestro alumnado precisa la organización de un servicio de transporte escolar.
 
 

La diversidad, que se presenta acompañada en algunos casos con un cierto grado de masificación, se da también en los diversos ámbitos, etapas y programas en los que se desarrolla la acción docente dentro del Colegio y el profesorado que los atiende. Si no se pone la atención y los medios necesarios, esta heterogeneidad puede dar lugar a una gran dispersión entre los objetivos y las prioridades de trabajo de los diferentes equipos. Para evitarlo se nos exige un esfuerzo por definir pautas y proyectos que integren los esfuerzos de toda nuestra Comunidad Educativa.
 
 

Otra de las necesidades en estos años de transición está marcada por la definición de nuestra oferta y la culminación del proceso de implantación de las nuevas enseñanzas. Es esta una necesidad que se prolongará aún durante algún tiempo. Esta necesidad se centra en:
 
 

  El alumnado del Centro se distribuye de la siguiente forma:
 

Edificio, instalaciones y servicios

    Dispone de 16 aulas ordinarias y de las siguientes aulas específicas:

• Aula de Música
• Aula de Tecnología de la E.S.O.
• Laboratorio de Física y Química
• Aulas de Informática
• Aula de Mecanografía
• Gimnasio
• Biblioteca
• Aula de Usos Múltiples
• Sala  Audiovisual
• Aulas para apoyos
•  

• Sala del profesorado
• Secretaría
• Almacén

 
 

Transporte escolar para el alumnado que lo precisa.
 

Departamentos didácticos